不要“没收”孩子发展潜能的机会
相信每一位家长对于孩子总是抱着很高的期望，希望孩子在未来的一天能够出人头地，成为一个对社会有贡献的人才，其实家长们应该更加要注意到孩子的发展潜能的机会。下面来看看更多的不要“没收”孩子发展潜能的机会吧！
不要“没收”孩子发展潜能的机会
在当今社会，父母都无限期待着孩子的成长，每当看见旁人的孩子表现很出色的时候，很多父母往往会埋怨自己的孩子什么都不会。
殊不知，如此一味的埋怨孩子不但会徒劳无益，反而会对孩子幼嫩的心灵造成伤害。其实，所有的孩子都有潜在的才能，即使在临床上被确认是弱智的儿童也是如此。挖掘孩子的潜能，为其将来成才奠定坚实牢固的基础，这才是所有父母应该重点去做的事情。
一、创造机会
掌握孩子的性格特点以及喜好以后，要给他机会勤加练习。例如，亲人生日的时候，鼓励所有人都表演一个节目，每个周末的晚上轮流朗诵诗文并发表感慨，让孩子将一天中所经历的有趣的事情做下叙述或者记录下来等等。
更值得一提的是，每时每刻都给机会让孩子为你帮忙，只要是他有能力做到的，比如洗碗、拖地与收衣服等。这样一来，他做的越多就越熟练也就越有信心，孩子自然不会躲在自我封闭的角落里。
二、注意观察
孩子在平常生活中的言行举止、喜好憎恶，在他和朋友玩耍、交流或者在自己读书、游戏的时候，我们能够发现他虽然不喜欢弹琴却喜爱绘画。
虽然没有耐性却想象丰富，虽然寡言少语却心地善良，将这些小细节做好记录，你就可以总结出孩子的`性格特点或比较擅长的方面，进而对其进行诱导与激发。
三、多表扬鼓励
当孩子自己动手做或者开口说的时候，要给他认可的表扬以及鼓励的掌声。因为即便是个天才，也需要有机会来酝酿自己的信心，从而过五关斩六将。倘若仅是一味的打击与批评，孩子会变的羞涩、惭愧，没有信心重新尝试，终其一生都要依赖于父母。
四、有足够的耐心
只要给孩子创造了机会，就应该耐心的等待孩子潜力的发挥。有的家长短时间里叫不动孩子做家务事，索性自己做；孩子买的东西不合心意，干脆自己出门；执意认为孩子读不好书，就帮他逐一复习……
天长日久，孩子产生惰性心理，认为家长肯定会伸手帮忙，就很开心的不劳而获，使自书的“天资”沉睡不醒。因此，当家长抱怨孩子懒惰的时候，应该扪心自问，是不是对孩子没有足够的耐心，将孩子的表现机会悉数没收了。
然而，要做到上述几点，身为家长不但要随时注意反省自己的言行举止，而且最重要的是应该提升自身的文化素养，增强各方面的修养，并给予孩子表现潜能的机会。
其实每个孩子都是可造之材，都有自己的独特之处，都有长处和潜能，家长要做的就是生活中多给他们提供一些机会，让他们将自己的优点和潜能表现出来，并得以发展，这样，孩子才能最大限度的向着好的方向成长，成为家长的骄傲和自豪！
孩子潜能发展的递减法则
早期教育造就天才这一说法的依据是什么呢?让我们来看一看孩子的潜在能力理论。以一棵橡树为例，如果说这棵树理想的生长状态是30米高，就意味着这棵树最高可能会长到30米。同样的道理，我们假设孩子的理想能力最后能达到l 00分，那就意味着他具有1 00分的潜力。
然而，任何事物的发展都不是在理想状态下进行的。理想状态下能长到30米高的橡树，实际上因大自然中很多不可测的原因很难长到30米高，一般只能长到l2米至l5米。如果生长环境很差就只能长到6米至9米。相反，如果生长环境良好，又对其上足肥料、精心培育，这棵橡树就可以长到18米至21米高，有时甚至长到24米、26米。同样，大多数生下来具有l00分潜在能力的孩子，若任其自由发展，他的潜在能力也许只能发挥出二三成，最后只能具有二三十分的能力，但如果我们哪怕把一半的精力用在孩子身上，细心发掘、引导，孩子真的就可以成为具有60分、70分，甚至80分、90分能力的人，也就是说他的潜在能力可以发挥出六七成，甚至八九成。早期教育的根本目的，就是要使每个孩子的潜能最大限度地发挥出来。
但是，孩子潜能的发展遵循着一种绝不可逆的递减规律。比如，生下来具有100分潜能的孩子，如果从刚一出生就开始对他进行合理的教育，坚持下去，他就可以成为具有l00分能力的人；若从5岁才开始教育，即使是公认为很优秀的教育，他也只能成为具有80分能力的人；若从l0岁开始教育，他就只能成为具有60分能力的人了。也就是说，教育开始得越晚，孩子最终所能发挥出来的潜能就越少，这就是潜能递减规律。
形成这一规律的原因是，动物的潜在能力具有一定的发展期，而且每种能力的发展状况不同，某些能力的发展期很长，而某些能力的发展期很短。但如果这些能力在特定的发展期内得不到开发，就会被永远埋没。例如，小鸡“追附母鸡的能力”的发展期是孵出后4天左右，如果在这短短的4天内得不到发展，小鸡就会永远丧失掉这种能力。所以，如果在孵出后4天左右把小鸡和母鸡隔离开，小鸡从此就认不出妈妈了。又比如，小鸡“辨别母鸡声音的能力”的发展期是在孵出后8天左右，假如在这段时间里小鸡听不到母鸡的声音，它就永远不能分辨出母鸡的声音。又如小狗“将剩余食物埋在土里的能力”的发展期也是固定的，这时，如果让小狗待在无法掩埋食物的房间里，它就永远学不会如何掩埋剩余的食物了。其实，这样的例子在人类身上也是很常见的。
有一年夏天，我走访了很多手工艺人，向他们了解为什么现在国民教育普及了，却反而没有手工艺大师了。后来在一个渔村里，一位老渔翁的话让我明白了其中的道理，他说：“现在再也没有像过去那样善于游泳、摇橹、撒网的人了，因为这些都要从很早的时候开始练习，但现在这个重要时期已经被学校占去了。”
学习外语也是如此，最佳的学习时间是在孩子l0岁以前。西方国家普遍认为，钢琴应该从5岁开始学，小提琴从3岁开始学最好，否则就不容易学有所成。孩子与生俱来的潜能宝藏，若不在特定的时间加以开发，就会一一湮灭。
